CALENDÁRIO 2016

BOM DIA QUERIDOS COLEGAS, HOJE VOU POSTAR UM MODELO DE CALENDÁRIO PARA PREENCHER COM OS ALUNOS, EU EM MINHA SALA FAÇO ESSA ATIVIDADE TODOS OS MESES, POIS PODEMOS TRABALHAR DIVERSAS COISAS EM CIMA DO CALENDÁRIO.

 

IMAGENS RETIRADAS DO BLOG IDEIAS CRIATIVAS

JOGO DE CARTAS ANIMAIS

Realizei na sala do 3° ano na aula de ciências, após trabalhar as características dos animais o jogo de cartas, parecido com o "super trunfo".

Organização da sala

- Duplas

Capacidade a serem trabalhadas

- Perceber características pertinentes a cada animal e espécie.

Material

-20 cartas

 Regras:

1 - Baralho dos animais.

2 - Embaralhe bem o baralho

3 - Em seguida, divida as cartas igualmente entre os jogadores. Cada um deverá formar um monte e coloca-lo na sua frente, com as cartas viradas para baixo

4 - Por sorteio (par ou ímpar) decidem-se quem será o primeiro a jogar.

5 - O jogador sorteado pega uma carta do seu monte, lê as informações sobre o animal e retira uma característica do baralhinho coletivo com a característica a ser considerada. Ganha a carta do outro daquele que tiver a característica do animal que se sobrepõe à do outro. Por exemplo: se ele pega a carta da baleia-azul, e for "peso" já ganhou, pois não há animal mais pesado do que ela.

6 - Em seguida, o outro jogador deverá mostrar a carta que pegou e comparar quem tem o número maior, de acordo com a informação sorteada. Quem tiver a carta com o maior número fica com a carta do outro jogador. Se houver empate, retira-se outra carta do baralho coletivo. Ganha o jogo quem fica com a maior quantidade de cartas.

Alunos do 3° ano jogando...

 Segue a seguir o jogo é só imprimir colar no papel cartão e recortar, o baralho é um para cada dupla.

Retirei o jogo e as regras do blog:
http://valdireneblucato.blogspot.com.br/2012/08/usando-o-mesmo-baralho-batalha-dos.html

JOGO GANHA 100

Atividade para o pacto pela educação na idade certa do governo federal, caderno 3 CONSTRUÇÃO DO SISTEMA

DE NUMERAÇÃO.

http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/cadernosmat/PNAIC_MAT_Caderno%203_pg001-088.pdf

No jogo ganha 100, o aluno tem como objetivo ganhar 100 palitos, pare que essas brincadeira aconteça vamos precisar dos seguintes materiais por aluno:

Materiais: 

•  ao menos 100 palitos por jogador;

•  ao menos 12 ligas elásticas (elásticos utilizados, em geral, para amarrar dinheiro) por jogador;

•  dois dados, de preferência com algarismos. Se for com bolinhas, de preferência que não seja o tradicional, isto é, sem constelação (sem a distribuição clássica das quantidades), fazendo com que a criança tenha que contar a quantidade indicada em cada dado, conforme observamos na figura a seguir. Os dados podem ter quantidades maiores que seis;

•  1 pote (que pode ser copo plástico ou embalagem de sorvete).

Número de jogadores: entre dois e quatro alunos.

Indicação: para alunos do 1.o e 2.o anos.

O tapetinho, pode ser fabricado com papel cartão ou e.v.a nele o professor escrevera as seguintes palavras:

• SOLTO
• AMARRADINHO
• AMARRADÃO

que compreendem a unidade, dezena e centena.

Dividi a sala em duplas na primeira rodada e depois em grupos de quatro componentes, verifiquei que em duplas o jogo decorreu melhor, devido em grupo a competitividade ser maior e os alunos não saberem como lidar com os problemas encontrado no decorrer do jogo, quando observava uma discórdia que não estava conseguindo resolver sozinhos interferia e fazia com que retornassem ao seu foco que era o jogo e não simplesmente a vitória;

Regras do jogo:

Na primeira rodada:

• cada jogador, na sua vez, lança os dois dados e pega a quantidade em palitos de acordo com o valor indicado pelo total de pontos dos dados. Todos os palitos devem estar inicialmente depositados no pote; 

• se o resultado for igual ou maior que 10, a criança deverá usar a liga elástica para amarrar 10 palitos e formar um grupo. Se houver sobra, ela ficará na mesa, sem amarrar, para se juntar aos palitos ganhos nas próximas rodadas, a fim de fazer novos grupos. Caso o resultado seja menor que 10, o jogador deverá deixá-los na mesa sem amarrar, esperando a próxima rodada na esperança de formar um grupo de 10;

• ao concluir a organização de seus palitos soltos e dos grupos, passa os dois dados para o colega seguinte, dizendo: “EU TE AUTORIZO A JOGAR”. Isto faz com que cada jogador tenha sua rodada garantida e que os demais observem as contagens, correspondências, agrupamentos, aprendendo e refletindo, não apenas nas suas próprias ações, mas nas ações dos colegas. 

Nas rodadas seguintes:

• lançar os dados e, cada vez que obtiver DEZ palitos, usar a liga elástica para formar um grupo, podendo ficar, no final da rodada, com palitos soltos e grupos; 

• se houver palitos soltos, serão guardados para serem acrescentados aos que serão ganhos nas rodadas posteriores, sendo que devem ficar na carteira do aluno, organizados, de forma a não misturar com os dos colegas (isso também é Matemática) ou com os do pote. Os palitos inicialmente devem ficar no pote, visando à organização do material e para não haver mistura (a escola deve fornecer meios para ajudar a criança pequena, em processo de 

alfabetização, a se organizar);

• ao obter DEZ grupos de dez palitinhos, usar uma liga elástica para agrupar os dez grupos, formando um grupão. Assim feito, a criança levanta o grupão e declara em voz alta “ganhei CEM primeiro”. Caso levante os dez grupos sem 

agrupá-los em um grupão, é punido perdendo um grupo de dez, que volta ao pote.

Quando um aluno se declarar ganhador, os colegas devem conferir se está tudo certo, ou seja, se o grupão é formado de dez grupos amarrados e se cada grupo tem dez palitinhos.

MEDIDA DE COMPRIMENTO

USANDO OS CENTÍMETROS

Trabalhei com os alunos do 2° ano a unidade de comprimento usando os centímetros...

Primeiramente confeccionei uma flor onde coloquei o metro 

(trena com 1,50 cm) para que pudêssemos usar em sala  a qualquer momento.

  

depois realizei a medição dos alunos seguindo a ordem da chamada, e fomos registrando na lousa.

depois dessa etapa fizemos a leitura dos dados

quem é o mais alto?

quem é o mais baixo?

e assim sucessivamente, com o auxilio desses dados formamos o gráfico dos centímetros da sala de aula.

os alunos fizeram o registro no caderno.

na próxima aula iremos trabalhar com a régua usando os centímetros.

JOGO CAMA DE GATO

No jogo cama de gato da pra ser trabalhado diversos conceitos, entre eles o:

* antecessor e sucesso;

* números pares;

* números impares;

* adição;

* subtração;

* multiplicação;

* ordem dos úmeros;

O jogo é simples e precisa somente de folhas enumeradas e de um rolo de barbante.

Coloque os alunos em círculo e distribua as folhas numeradas como você professor resolver trabalhar, procure entregar os números seguintes sempre para o aluno que esteja a frente do outro, nunca ao lado para que a cama de gato fique bem tramada.

Após isso sendo feito é só começar a jogar, no exemplo abaixo foi trabalhado os números pares a partir do numeral 42 então o número 42 tinha que segurar uma ponta da linha e jogar para o próximo numero par que no caso seria o número 44. E assim sucessivamente, o professor pode ir indagando os alunos e conduzindo a brincadeira.

NÚMEROS